Educación
Las notas no lo dicen todo: la reflexión de una especialista de Merlo sobre el aprendizaje
Las calificaciones escolares suelen generar diversas emociones en las familias. Alegría, preocupación, alivio o frustración aparecen cada vez que llega un examen corregido o un boletín. Sin embargo, una especialista de la Villa de Merlo invita a mirar más allá de los números y a reflexionar sobre todo lo que puede haber detrás de una nota.
7 de junio de 2026 - 20:26 hs.
Se trata de Claudia Sánchez Acosta, coach educativa y familiar, quien compartió una reflexión en la que plantea que las calificaciones muestran un resultado, pero no siempre reflejan el verdadero proceso de aprendizaje de un niño o adolescente.
Según explica, muchas veces se escuchan frases como “sacó un 5 porque es vago” o “no estudia lo suficiente”, cuando en realidad existen numerosos factores que pueden influir en el desempeño escolar.
“La nota muestra cómo un estudiante se desempeñó en una evaluación determinada, en un momento específico y bajo ciertas condiciones”, sostiene la profesional.
Desde su experiencia acompañando a familias, señala que algunos alumnos conocen los contenidos pero se bloquean por nervios al momento de rendir, mientras que otros estudian durante horas y encuentran dificultades para organizar la información o expresar por escrito lo que aprendieron.
Por ese motivo, propone que los adultos cambien el foco de la conversación. En lugar de preguntar únicamente qué calificación obtuvo un niño, sugiere interesarse por el proceso que atravesó para llegar a ese resultado.
Preguntas como “¿Qué te pasó?”, “¿Qué fue lo más difícil?”, “¿Cómo estudiaste?” o “¿Qué podrías hacer diferente la próxima vez?” pueden abrir espacios de diálogo que favorezcan el aprendizaje y el crecimiento personal.
La especialista también remarca la importancia de revisar los mensajes que reciben los chicos. Etiquetas como “vago”, “desatento” o “irresponsable” pueden afectar su autoestima y llevarlos a construir una imagen negativa de sí mismos.
Además, recuerda que detrás de una calificación pueden existir cuestiones relacionadas con la atención, la memoria, la organización, la confianza o la gestión emocional frente a situaciones de evaluación.
Finalmente, Sánchez Acosta sostiene que el objetivo principal no debería ser únicamente obtener buenas notas, sino ayudar a los niños y adolescentes a desarrollar confianza en sus capacidades, aprender de los errores y adquirir herramientas para enfrentar los desafíos dentro y fuera de la escuela.
La reflexión deja una pregunta para las familias cada vez que llega una nota escolar: ¿qué historia hay detrás de ese resultado?.
